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五年级康健教诲教案(上)

时间:2019-07-17

  第一课 抱负取健康 讲授目标: 1、 使学生准确认识抱负取健康的意义。 2、 教育培育学生树立准确健康不雅。 3、 教育学生要熬炼身体。 讲授沉点:准确理解健康的主要性 讲授难点:若何实现本人的抱负 讲授过程: 一、导入部门 1、 出示课题:第一课 抱负取健康 2、 提出问题:你的抱负是什么?说说你本人将若何实现本人的抱负? 二、讲读课文,进修学问 (一)讲读第一天然段 1、请学生读课文第一天然段 2、为什么说是“灯塔”、是“心理健康的标记”?学生先思虑,教师再 (二)讲读课文第二天然段 1、指论理学生读课文,学生思虑本人的抱负是什么? 2、学生回覆,同窗评价。(教师立即板书) 科学家、文学家、教师、大夫…… 3、教师连系书本的事例同窗们“长大了做什么?” (三)讲读课文第三天然段 1、学生自读课文,联系本人说一说,若何实现本人的抱负? 2、学生和教师对学生回覆进行讲评。 3、集体齐读课文。 4、教师总结。 三、讲授小结 安插功课,颁布发表下课。 板书设想: 第十五课 抱负取健康 抱负: 灯塔 心理健康的标记 长大了做什么?科学家、文学家、大夫、教师…… 要求:勤奋进修、健旺的体格 (熬炼) 1 第二课 准确认识本人 讲授目标: 1、指点学生认识臭虫和头虱风险,领会头虱的糊口。 2、指点学生控制防治臭虫头虱的方式。 3、教育学生讲究小我卫生,防止臭虫头虱。 讲授沉点:准确认识本人的意义,做法。 讲授难点:准确认识本人的意义 讲授过程: 一、导入课题 1、问话导入:你的长处是什么?你的错误谬误正在哪儿?学生思虑回覆。 2、学生回覆,教师简单小结 3、出示课题:第二课 准确的认识本人 二、讲读课文,进修学问 (一)学生带着问题,预习课文 问题:你对什么事感乐趣?你喜好看什么书?你的长处有哪些?你的错误谬误正在哪儿? 学生预习后思虑,学生彼此交换。 (二)讲读第一、二天然段 1、“准确认识本人”的意义 2、请学生说说本人的乐趣快乐喜爱。 3、教师接合学生回覆,讲读课文。 人的分歧之处:利益取短处、能力取性格、糊口体例、行为习惯…… 不克不及准确认识本人:消沉自大、傲慢自卑、嫉妒不安、悲不雅失望…… (三)讲读课文第三天然段 1、指论理学生读课文 2、联系糊口说一说,本人应若何做? 3、学生和教师对学生回覆进行讲评。 4、集体齐读课文。 三、讲授小结 安插功课,颁布发表下课。 板书设想: 第二课 准确认识本人 准确认识本人的意义: 人的分歧之处:利益取短处、能力取性格、糊口体例、行为习惯…… 不克不及准确认识本人:消沉自大、傲慢自卑、嫉妒不安、悲不雅失望…… 做法:虚心听取奉劝、发扬长处和利益、纠错误谬误和短处 2 第三课 培育认识 讲授目标: 1、指点学生认识的主要性。 2、学生处置问题方式,如何本人。 3、通过小故事培育学生的认识。 讲授沉点:认识意义,学生做法。 讲授难点:对自。 讲授过程: 一、导入课题 1、问话导入:我们糊口中有骗子吗?你碰着过吗? 2、板书课题:第三课 培育认识 二、讲读课文,进修学问 (一)学生带着问题,预习课文 问题:若是你碰着、骗子你怎样办? 学生预习后思虑,学生彼此交换。 (二)讲读第一天然段 1、学会的本事意义。 2、请学生谈谈对自。 3、教师接合学生回覆,讲读课文。 (三)讲读课文第二~五天然段 1、指论理学生读课文 2、联系糊口说一说,本人应若何做? 3、学生和教师对学生回覆进行讲评。 4、集体齐读课文要点。 三、讲授小结 安插功课,颁布发表下课。 板书设想: 第三课 培育认识 本身平安,阐发判断能力,认识,本事 如何本人:1、不要轻信目生人 2、要学会分辩线、避免误入窘境并学会脱节窘境。 3 第四课 科学用脑 讲授目标: 1、使学生领会科学用脑的意义,晓得大脑的工做和歇息。 2、教育学生控制科学的用脑方式,提高学生效率。 3、教育学生联系糊口,留意科学卫生用脑。 讲授沉点:认识意义,学生做法。 讲授难点:若何才能准确用脑。 讲授过程: 一、导入课题 1、问话导入:你们喜好加入体育勾当吗?你晓得大脑的工做和歇息是怎样一回事吗? 2、指导学生思虑、回覆,板书课题 二、讲读课文,进修学问 (一)讲读课文第一天然段 1、请学生读课文第一天然段 2、教师课文。 思维勾当都是大脑来完成的。 勾当——兴奋区、歇息——区 (二)讲读课文第二天然段 轮流勾当,劳逸交替 1、指论理学生读课文 2、教师连系糊口现实,“睡眠取学生、身体健康的关系。” 青少年神经系统还没有完全发育成熟,兴奋性强——易委靡 (三)讲读课文第三、四天然段 1、学生自读课文,联系本人说一说,若何才能准确用脑? 2、学生和教师对学生回覆进行讲评。 3、教师课文,怎样样才能准确用脑。 按时做息;经常变换用脑的勾当体例;积极加入体育勾当。 三、讲授小结 复习提问,总结。 板书设想: 第四课 思维——大脑 勾当——兴奋区 歇息——区 轮流勾当,劳逸交替 青少年神经系统还没有完全发育成熟,兴奋性强——易委靡 按时做息;经常变换用脑的勾当体例;积极加入体育勾当。 科学用脑 4 第五课 欢喜的家庭 讲授目标: 1、使学生领会一个欢喜的家庭的包罗的要素。 2、晓得和创制家庭欢喜的空气要怎样做。 3、教育培育学生的义务感和认识。 讲授沉点:控制学问,培育认识。 讲授难点:如何来创制欢喜的空气? 讲授过程: 一、导入课题 1、问话导入:你家里有几口人?大师欢喜吗? 2、指导学生思虑、回覆,板书课题 3、学生回覆,教师简单小结 二、讲读课文,进修学问 (一)讲读课文第一、二天然段 1、请学生读课文第一、二天然段 2、教师课文,当令板书 :爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、本人(我) 如何来创制欢喜的空气? (二)讲读课文第三、五天然段 1、指论理学生读课文 2、教师连系糊口现实,,当令板书 一、父母要平等相待,关系和谐…… 二、和父母交心,沟通…… 三、卑崇长辈,自动分管家务…… (三)接合课文,学生说说本人正在家应怎样样做。 1、学生分组交换 2、学生代表回覆,师生对学生回覆进行讲评。 三、讲授小结 1、撮要求,安插功课。回家帮帮家里做恰当的家务。 2、完成讲义功课 板书设想: 第五课 欢喜的家庭 :爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、本人(我) 如何来创制欢喜的空气? 一、父母要平等相待,关系和谐…… 二、和父母交心,沟通…… 三、卑崇长辈,自动分管家务…… 5 第六课 大脑和神经 讲授目标: 1、让学生晓得大脑取神经的关系及感化,晓得传导和反射感化。 2、使学生领会科学用脑的主要性和科学用脑的方式。 3、培育学生科学认识的认识和互帮认识。 讲授难点:晓得传导取反射的感化。 讲授难点:理解传导取反射的感化。 讲授过程: 一、导入课题 1、问话导入:你知的大脑是如何工做的吗? 2、指导学生思虑、回覆,板书课题 3、学生回覆,教师简单小总 二、讲读课文,进修学问 (一)讲读课文第一、二天然段 1、请学生读课文第一、二天然段 2、教师课文,当令板书 神经系统 脑 脊髓 四周神经 脑——司令部 大脑、小脑和延髓 (二)讲读课文第三天然段 1、指论理学生读课文 2、教师连系糊口现实,,当令板书 传导感化——器官—刺激—传—号令—传—肌肉 反射感化——(告急)刺激—号令—肌肉 (三)讲读课文第四天然段 1、指论理学生读课文 2、教师连系糊口现实,,当令板书 传入神经(感受神经) 传出神经(活动神经) (四)接合课文,学生做趣味题。 标题问题:神经传送速度每秒 100 米,大脑发出一个号令到脚要的时间?1、学生计较,交换 2、学生代表回覆,师生对学生回覆进行讲评。 三、讲授小结 板书设想: 神经系统 第六课 大脑和神经 脑(司令部) 大脑、小脑和延髓 脊髓 四周神经 传导感化——器官—刺激—传—号令—传—肌肉 反射感化——(告急)刺激—号令—肌肉 传入神经(感受神经) 传出神经(活动神经) 6 第七课 回忆的奥妙 讲授目标: 1、使学生领会回忆的道理,晓得回忆的过程。 2、通过学生让学生控制提高回忆力的方式。 3、培育学生对科学的乐趣。 讲授沉点:控制方式提高回忆能力。 讲授难点:若何加强回忆力。 讲授过程: 一、导入课题 1、问话导入:同窗们进修的课文都能记住,晓得是什么缘由吗?你晓得若何提高回忆力 吗? 2、指导学生思虑、回覆,板书课题 3、学生回覆,教师简单小总 二、讲读课文 (一)讲读课文第一天然段 1、请学生自读课文 2、教师“回忆的心理过程” 回忆——记——忆 三个阶段:识记、连结、再现 (二)课文第二天然段 1、 学生齐读课文第二天然段 2、联系糊口,回忆的纪律 人脑潜力大—回忆容量大 经常用脑的人思维——火速,不愿动脑筋——痴钝 (三)讲读课文第三~六天然段 1、学生读课文 2、教师文若何加强回忆力 A 明白方针,添加压力;B 熟能生巧,信手拈来; C 添加猎奇心;D 集中留意力。 三、讲授小结 请同系糊口完成讲义功课 板书设想: 第七课 回忆——记 ——忆 再现 回忆的奥妙 三个阶段:识记 连结 人脑潜力大——回忆容量大 经常用脑思维——火速,不愿动脑筋——痴钝 7 第八课 皮肤的构制取功能 讲授目标: 1、使学生领会皮肤由表皮、线、使学生晓得皮肤的功能,晓得皮肤卫生方式。 3、培育学生对科学的乐趣,卫生认识。 讲授沉点:控制皮肤的相关学问。 讲授难点:皮肤的卫生学问 讲授过程: 一、导入课题 1、问话导入:同窗们你们晓得皮肤的功能(感化)吗? 皮肤的是有哪几部门构成? 2、指导学生思虑、回覆,板书课题 3、学生回覆,教师简单小总 二、讲读课文,进修学问 (一)讲读第一天然段 1、请学生自读课文第一天然段 2、教师课文,学生留意,积极思虑 皮肤——柔韧、弹性、厚度 3、学生现实察看分歧部位的皮肤比力 (二)讲读课文第二~五天然段 1、指论理学生读课文 2、教师联系糊口,引见皮肤学问,学生积极思虑 皮肤——表皮、实皮、皮下组织 基秘闻胞、黑色素细胞 结缔组织 脂肪组织 皮肤功能:身体;有散热和保温功能。 3、学生联系糊口,说一说,皮肤的功能,皮肤的卫生学问 4、教师对学生的回覆进行小结 三、讲授小结 请同系糊口完成讲义功课 板书设想: 第八课 皮肤的构制取功能 皮肤——柔韧、弹性、厚度 皮肤——表皮 基秘闻胞、黑色素细胞 实皮 结缔组织 皮下组织 脂肪组织 皮肤功能:身体;有散热和保温功能。 8 第九课 爱护我们的皮肤 讲授目标: 1、使学生领会皮肤为什么要,留意卫生。 2、使学生晓得皮肤的方式,卫生要求。 3、培育学生的小我卫生,卫生认识。 讲授沉点:晓得爱护皮肤的意义,学会方式。 讲授难点:爱护皮肤应如何做。 讲授过程: 一、导入课题 1、问话导入:同窗们晓得怎样样来我们的皮肤? 2、指导学生思虑、回覆,板书课题 3、学生回覆,教师简单小总 二、讲读课文,进修学问 (一)讲读第一天然段 1、请学生自读课文第一天然段 2、教师课文,学生积极思虑 皮肤和粘膜 天然樊篱 抵御病菌…… 感受冷、热、痛、痒 (二)讲读课文第二、三天然段 1、指论理学生读课文 2、教师引见爱护皮肤应如何做 经常洗澡——炎天每天至多一次,不要多用番笕 要勤更衣—— 不碰破皮肤—— 多晒太阳—— 3、学生联系糊口,说一说,学问和方式。 三、讲授小结 请同系糊口完成讲义功课 板书设想: 第九课 爱护我们的皮肤 皮肤和粘膜 天然樊篱 感化:抵御病菌…… 感受冷、热、痛、痒 如何做:经常洗澡——炎天每天至多一次,不要多用番笕 要勤更衣—— 不碰破皮肤—— 多晒太阳—— 9 养分素缺乏取健康( 第十课 养分素缺乏取健康(一) 讲授目标: 1、使学生领会人体需要的七大类养分素,晓得卵白质的感化。 2、使学生控制食物中的卵白质来历。 3、培育学生的准确饮食卫生认识。 讲授沉点:控制食物中的卵白质来历。 讲授难点:准确饮食卫生认识。 讲授过程: 一、导入课题 1、问话导入:同窗们知体需要哪些养分素? 2、指导学生思虑、回覆,板书课题 3、学生回覆,教师简单小总 二、讲读课文,进修学问 (一)讲读第一天然段 1、请学生自读课文第一天然段 2、教师,学生认实,当令板书 七大养分素:卵白质、脂肪、碳水化合物、矿物质(无机盐)、 维生素、水、纤维素 (二)讲读课文第二天然段 1、指论理学生读课文 2、教师引见卵白质的相关学问 生命的根本 对身体的影响:发育发展变慢、瘦小、肌肉萎缩、皮肤发炎…… 抵当力降低、易传染疾病、妨碍智力 (三)讲读课文第三、四天然段 1、指论理学生读课文 2、教师引见卵白质的来历相关学问 卵白质的来历:第一类,奶类、精肉、蛋、鱼、虾…… 第二类,米、面、土豆…… 3、学生联系糊口,说一说,防止学问和方式 三、讲授小结 请同系糊口完成讲义功课 板书设想: 第十课 养分素缺乏取健康(一) 七大养分素:卵白质、脂肪、碳水化合物、矿物质(无机盐)、 维生素、水、纤维素 生命的根本 对身体的影响:发育发展变慢、瘦小、肌肉萎缩、皮肤发炎…… 抵当力降低、易传染疾病、妨碍智力 10